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Se nos agota el tiempo

Martes, 27 Octubre 2015 13:36 Visto 9350 veces

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Por: Jesús de la Rosa

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Los logros iniciales que alcanzamos mediante la discusión e implementación del Pacto Nacional para la Reforma Educativa nos hicieron pensar que nos estábamos colocando en la ruta de hacer realidad nuestro sueño de poner al alcance de la mayoría una educación pertinente y de calidad. Creíamos que con una inversión en ese sector de un 4% del PIB lo habríamos de lograr, y que los conflictos entre los principales actores del sistema de instrucción pública con las autoridades del gobierno de turno ya eran cosas del pasado. Pero, lamentablemente no ha sido así. El modelo de reforma que hemos venido desarrollando provoca algunos que otros desequilibrios que obstaculizan los esfuerzos de alcanzar objetivos tan laudables como el de elevar la calidad de la enseñanza y el de aumentar la igualdad de las oportunidades educativas. Es tiempo de reflexionar sobre el presente y futuro de la escuela dominicana con miras a entrever los escenarios socio-económico posibles y de saber con cuáles problemas habremos de enfrentarnos en lo inmediato o en un futuro cercano. Nos toca preguntarnos, si el elevar la calidad de la educación resulta o no compactible con la igualdad de oportunidades a la sombra de una economía neoliberal. La velocidad de los cambios y de crecimiento constante en el dominio tecnológico internacional nos plantea nuevos retos en la búsqueda de elementos que nos permitan llegar a una dinámica concertación entre los distintos actores de nuestro sistema de instrucción pública. Urge el que ampliemos y consolidemos los espacios de formación y circulación del conocimiento a modo de encontrar articulaciones pertinentes entre tales procesos y el estado y tamaño de nuestra economía.

Pero, por el momento, no disponemos de recursos económicos suficientes ni de dominio tecnológico para enfrentar tales retos, por lo que nos vemos obligados a realizar una serie de reestructuraciones y de ajustes que, en medio de un mar de incomprensiones y de intolerancia, podrían poner en peligro la viabilidad de nuestros sanos propósitos.

¿Cómo habremos de enfrentar el reto de trasformar nuestras escuelas públicas en comunidades de aprendizaje, única forma de hacer que la República Dominicana disponga de aquí a unos cuantos años de una razonable capacidad científica y tecnológica?

A los 81 años la actriz italiana Sophia Loren permanece todavía activa sin pensar en retirarse de los escenarios. Aconseja tomar la vida en serio “acostumbrándose a las cosas nuevas y tratar de estar siempre viviendo en un mundo que le pertenece, aunque tengas que aprender muchas cosas más”. Estas palabras fueron pronunciadas por ella en la ciudad de Nueva York, el lunes 12 de octubre, fecha en que la organización Americans For Arts la honrara en su ceremonia de entrega de los National Arts Awards.

Las personas que entradas en edad que todavía ejercen el oficio de enseñar podrían empoderarse de lo dicho por la famosa actriz del cine.

El contenido del Pacto Nacional para la Reforma Educativa sólo abarca aquellos planteamientos en los cuales todos estuvimos de acuerdo. En las mesas de discusiones del mencionado acuerdo no logramos unificar los diferentes puntos de vista en torno a cómo desarrollar el proyecto de formación y capacitación de maestros. El tiempo se nos agota. Debemos cuanto antes retomar la discusión alrededor de un tema tan importante como ése. Debemos, más que evocar viejos tiempos, tener presente que el hecho de que “la calidad de la educación de un país no es superior a la calidad de su profesorado”. De ahí, la prioridad que la gran mayoría de las reformas educativas se le otorga al fortalecimiento de la profesión docente. También debemos tomar muy en consideración que el entorno socio-económico del sistema dominicano de instrucción pública ha experimentado cambios extraordinarios de los tipos más diversos y probablemente todavía puedan producirse otros de grandes dimensiones. Aquí ya nadie puede imponerse sobre los otros. Proyecto no consensuado, tarde o temprano, va a parar sin pena ni gloria a los archivos de los Ministerios.

 

Fuente: Hoy.com.do

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    La decana de la Facultad, doctora Lesly Mejía Roque, encabezó la actividad organizada a través de la Unidad de Educación Continuada, junto a la vicedecana, doctora Juana Encarnación; el director de dicha Unidad, maestro Glovis Reyes Aglón, y la encargada de la Unidad de Género y facilitadora del evento formativo, maestro Isaura Cotes Javier.

    Mejía Roque, al hablar en la apertura del curso-taller, ponderó el importante rol que tiene el personal de apoyo administrativo para el logro de los objetivos institucionales y resaltó el compromiso de las autoridades de la FCE de aportar a la calidad del servicio que este ofrece, al tiempo de felicitar a las empleadas y empleados participantes por aprovechar la oportunidad de capacitarse y actualizarse, en virtud de que se trata, además, de “un conocimiento que les queda”.

    De su lado, Reyes Aglón explicó que el curso-taller responde a una necesidad identificada y a la alta demanda existente tanto a nivel administrativo como académico.

    En cambio, el delegado por la facultad de la Asociación de Empleados Universitarios (ASODEMU), Alexander Féliz, saludó la iniciativa y agradeció el apoyo brindado por sus autoridades.

    Entre los objetivos de aprendizaje de la actividad educativa se destacan: integrar diversas técnicas para una redacción clara, concisa y coherente; aplicar las reglas básicas de ortografía y sus actualizaciones en los distintos escenarios en que se requiera; considerar disposiciones de carácter institucional y otros elementos en la elaboración de las comunicaciones oficiales internas y externas, y hacer un uso inclusivo y no discriminatorio de la lengua en el discurso formal e informal.

    Según se ha informado, próximamente el curso-taller cubrirá a otro grupo de servidoras y servidores administrativos y, en una segunda etapa, estará dirigido a docentes, con los énfasis requeridos por esta población.

    La propuesta pedagógica de Ciencias cuenta con el apoyo de la Escuela de Actualización y Perfeccionamiento del Personal Docente y Administrativo de la UASD y tundra un total de 18 horas, equivalentes a un crédito académico, distribuidas en tres sesiones presenciales y tres virtuales de cuatro y dos horas, respectivamente.

    En la ceremonia de apertura de la actividad estuvieron presentes, además, las maestras y maestros Teresa Peralta Checo, directora de la Escuela de Bibliotecología, Tecnología e Innovaciones Educativas; Ramona Morel, directora de la Escuela de Orientación Educativa y Psicopedagogía; Altagracia Núñez, directora de la Escuela de Teoría y Gestión Educativa.

    Asimismo, Pascual Leocadio, director de la Escuela de Formación Docente en Educación Física y Ciencias del Deporte, y Carlos Santiago, director de la División de Postgrado y Educación Permanente de la FCE. La moderación estuvo a cargo del señor Anthony Leocadio, servidor de esa facultad.

    La propuesta pedagógica cuenta con el apoyo de la Escuela de Actualización    y Perfeccionamiento del Personal Docente y Administrativo de la Academia.

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